[教学目标]
知识与技能
通过教学使学生了解秦灭六国统一全国的过程及原因，了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。掌握秦始皇巩固统一的措施及作用。
过程与方法
通过让学生自学和分组讨论“秦朝完成统一的原因"和“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题的教学环节，让学生学会换位思考，培养学生初步分析历史问题的能力:充分利用多媒体直观教学手段，培养学生的观察力、想象力。
情感态度与价值观目标:
通过对秦朝统一历史作用的分析，结合现实从情感上激发学生对祖国统一的渴望，使学生认识到统一是历史发展的必然趋势；通过对秦始皇所创建的一系列制度措施的学习了解，学会公正客观地评价历史人物。
[教学重难点]
1.秦灭六国和巩固统一的措施
2、理解“封建专制主义中央集权”这个概念
[导学过程]
教师讲解，学生分析讨论相结合
[情景导入]
提问:“同学们听说过《荆轲刺秦王》的故事吗? "因很多学生在电视、书籍上有初步的了解，让学生把这个历史故事大概说出来，从而启发学生思考“为什么统一最终由秦国完成而不是燕国?”下面我们一起看看这位灭掉六国，完成统一大业的秦君的风采。出示幻灯片:秦始皇西像及诗句:秦王扫六合，虎视何雄哉! (让学生讲述对秦始皇画像的印象和感受。）
[自主预习]
（一.）秦的统一
1、秦灭六国的过程
教师设问:同学记得“战国七雄”是哪七雄吗?
多媒体显示战国初期七国的形势图，井一步步引导学生说出七国的地理方位。井让学生分析通过商鞅变法，秦国成为了最强大的国家，为灭六国准备了条件。
提问:秦王赢政是怎样完成统一的呢?
多媒体显示秦灭六国的过程，用动画形式吸引学生的注意力。引导学生在看的过程中归纳秦统一的时间，人物、都城。
时间:公元前230年一前221年
人物：嬴政
(3) 都城:咸阳
多媒体显示: 秦始王的画像。引导学生描述画像，活跃课堂气氛。通过讨论的形式让学生分析秦灭六国的历史意义。
2.灭六国的历史意义
多媒体显示: (1) .结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。
（2）.使人民获得了较为安定的生活和生产的环境，顺应历史的发展趋势，符合广大人民的愿望。
俗话说:打江山容易，守江山难。秦始王在历史上的功绩不仅仅是灭了六国，完成了国家的统一。而且还在于他在完成统一之后，又为巩固统一制订了一系列影响深远的重大措施。
(二)、巩固统一的措施
引导学生发现问题:请同学们想一想，秦统一初期可能会出现哪些不利于稳定与发展的因素呢?阅读教材，寻找答案。
学生回答:文字不统一，货币不统一，思想不稳定....
首先来看看在政治的措施
1.政治上———专制主义中央集权统治的建立
显示多媒体图表:皇帝一一—丞相——一郡守一——县令
通过多媒体，用动画形式演示秦朝的各项权利是怎样一步步集中到中央，集中到皇帝手里面的。使得课堂气氧生动活泼。
教师引导学生思考:
在政治上所采取的播施起到的作用是，巩固了封建国家的统一，加强了对人民的统治。
2.经济、文化上———统一文字、货币、度量衡
多媒体显示:七国所沿用的货币。
让学生明白这了经济上所采取的统一货币措施。 让学生分析统-货币的所起到的作用。3.思想上———焚书坑儒。
请学生看书回答:什么是"焚书坑儒"，秦始皇为什么这么做?结果怎么样?
教师归纳:焚书坑儒是两个历史事件的合称，秦始皇用焚书坑儒的方法，目的是通过这种做法来反对效法古代的治理方法和反对以古调今，但他却采取极其残基野蛮的手段维护他那至高无上的权威。结果是摧残了文化，钳制了人们的思想。给我国古代文化造成了很大的损失，对于这一点，我们要予以否定。
4.军事上———北筑长城和开发南疆
秦长城的修建
提问:同学们听说过孟姜女娱长城的故事吗?
学生一般在电视或者书籍上听说过，由学生来讲述，增加学生的课外知识。并分析今天的长城还意味着什么。让学生体会修长城的艰巨，明白长城是中华民族的智慧结晶，产生民族自豪感。
越族地区的开发
重点介绍灵渠(出示相关图片，见媒体资料) .指出灵渠沟通了湘水和离水，连接了长江和珠江流城。梯级船闸的设计方法，比巴拿马运河早两千多年。灵渠是世界上现存最古老的人工运河之一。至今还能灌溉四万多亩田地。
秦的疆城
多媒体显示秦朝疆域图，让学生在练习本上设计一幅以地理图标为形式的疆域图。
[合作探究]
1、秦为什么能够灭掉六国?
2.秦朝的统一和巩固对中国历史的发展有什么重要作用?
3、如何评价秦始皇?
4.目前祖国未完成的统一大业是什么? 谈谈你对统一大业的认识?
学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。
[小结提升]通过本课学习，我们了解到秦始皇统一六国，开创了我国历史的新篇章。他所采取的巩固统一的措施，对我国历史有着深远的影响，对我国多民族国家的形成有着积极的作用。
【作业安排】
完成创新学习相关内容选择题，将本节课重点内容默写在听写本上，明天下午之前收起来交到办公室。
【板书设计】
一、秦统一六国
1.统一六国的原因
2、过程:公元前230年至公元前221年
3.秦朝的建立(公元前221年)
二、巩固统一的措施
1.政治上:建立一套封建专制主义的中央集权制度。
2、经济文化上:统一货币、度量衡和文字。
3、思想上:焚书坑儒。
4、军事上，北筑长城和开发南疆。